Проучване: Времето, прекарано от едно дете в училище, качествено може да се сравни с времето, прекарано от престъпник в затвора. Всяко място, където човек е лишен от свобода, държан против волята му, е затвор. И училището е просто такова място.

Децата нямат избор: те са длъжни да ходят на училище, искат или не, в каквото и да е настроение и независимо от техните собствени желания. Ето защо, всички ученици толкова се радват на болестта, освобождаваща ги от училищната каторга.

Разбира се, между училището и местата за задържане има разлика: затворът е наказание за престъпление, а на училище са осъдени всички деца на определена възраст. Но в затвора има по-голяма свобода: не се изисква да прекарваш цялото си време върху точното изпълнение на това, което надзирателите изискват ежеминутно от теб. Въпреки че за неизпълнение на заповеди се наказват и учениците, и затворниците.

Оказа се, че повечето деца са нещастни, докато са на училище, и особенно в началото на новата учебна седмица. Образованието в този вид, в който съществува, довежда учениците не само до депресия, но и до самоубийства.

Децата са принудени по цял ден да изпълняват указанията на учителите, а вечер у дома да подготвят уроците за следващия ден. Тези ученици, които не се справят със задачите, получават наказание, лоша оценка, учителския и родителския гняв, често и обществено порицание пред целия клас, подигравки от по-добрите ученици. Напълно достатъчно за невроза, а в по-тежки случаи – за самоубийство.

Проблем на училищното образование е системата не толкова за обучение, колкото за идеологическа обработка и възпитание в лоялност към властта.

Оценката и поощренията само влошават ситуацията: поощренията вредят на обучението.

Децата се раждат с инстинктивна потребност да се учат на това, което ще им помогне за нормално функциониране в света, те искат да знаят, да се забавляват, да се запознават, изследването на нещо ново е вродено човешко желание за знание и любопитството не може да бъде задоволено.

Нараства процентът на децата, които са на домашно обучение, обучавайки се у дома, самите деца вземат решение какво да научат и с какво да се занимават. Скоро традиционните училища ще бъдат разглеждани като варварски, защото те правят деца нещастни, угнетяват ги и излагат на постоянен психологически натиск.

Реплика: Училището все още е вид институция, създадена за производство на хора изпълнители, които са били необходими по времето на Чарли Чаплин. Отдавна е необходима промяна на училището, но дори и тези, които се борят за нова система в образованието, нямат единно мнение. Проблемът е това, че никой не разбира структурата на новия свят – интегрален, единен, взаимосвързан, към която човек трябва да се приспособи, интегрално да влезе в структурата на света. А промяната на човека е възможно само чрез метода на интегралното възпитание.

[125675]

Filed under: Възпитание на децата, Криза, глобализация, Образование - Няма коментари→

Ти трябва да си представиш вътре в себе си Ноах и срещу него – свят пълен с грешници – тези две свойства са в теб.

И Творецът говори на Ноах, свойството на отдаването, как трябва да се скриеш в ковчега, в свойството Бина, отдаването.

Да се скриеш в Бина – това означава изцяло да отмениш себе си спрямо нейното свойство на отдаване, като зародиш в майката.

Творецът дава указание на Ноах в теб, как той, това свойство, да оцелее и да порасне. Ти трябва сега да построиш такъв ковчег, така че всички видове, всички части на твоето кли да могат да влезат вътре.

Ти трябва да приемеш върху себе си господството и властта на свойството отдаване – Бина, така че то да властва върху теб изцяло.

Против всички твои егоистични свойства, които в очите ти ще възраснат, издигайки се около теб (в теб) като води на потопа, като изтребваща сила.

И само ако се удържиш вътре в Бина и издържиш там нужното количество дни, след това ти ще се родиш! Ще излезеш в новия свят!

Това е много голяма работа, която трябва да бъде изпълнена от Ноах, това крехко свойство, в което има един слаб стремеж към Бина, към отдаването.

Но сега, за сметка на потопа и тази огромна работа, когато той е бил длъжен да се скрие вътре в Бина – той израства себе си. Той строи сам себе си за сметка на тези грешници, които остават отвън.

И тогава той излиза, стъпвайки на новата земя и започва да се размножава на всички нива: неживо, растително, животинско и човешко нива, затворени вътре в него, във всичките си свойства. Така започва новият свят!

А всичките му свойства, които са потънали в морето, във водите на потопа, той ще трябва един ден да върне и да изправи.

Но докато те за не съществуват за него, те не проявяват себе си! След това те отново ще оживеят.

Постарай се да напишеш вътре в себе си своят собствен роман. И въобразявайки си всички тези неща, не забравяй, че няма никой освен Него!“

Представяй си и групата, и целия свят, който ти изглежда външен, а всъщност целия е вътре в теб.

Най-важното е да не се объркаш, а да се придържаш към една картина, когато става реч за едно състояние, но описано с различни цветове.

Като че ли ти създаваш от него картина, а след това симфония, а след това разказ, но всички те говорят за едно и също състояние.

От урока по книгата Зоар 04.12.2009

Filed under: Зоар - Няма коментари→